( ما يميز الفرد في مرحلة العمليات المادية عند بياجيه )
تُعد مرحلة العمليات المادية أحد المراحل الأربع للنمو المعرفي التي اقترحها جان بياجيه. وخلال هذه المرحلة، يكتسب الأطفال مهارات جديدة تسمح لهم بالتفكير بشكل أكثر منطقية حول العالم من حولهم. وهناك عدد من السمات التي تميز الأطفال في مرحلة العمليات المادية، منها:
الحفظ
خلال مرحلة العمليات المادية، يطور الأطفال القدرة على حفظ الكمية. وهذا يعني أنهم يفهمون أن كمية مادة ما تبقى كما هي حتى لو تغير شكلها أو موضعها.
فعلى سبيل المثال، إذا صببت الماء من كوب طويل ورفيع إلى كوب قصير وعريض، سيفهم الطفل في مرحلة العمليات المادية أن كمية الماء هي نفسها في كلا الكوبين.
التحول
ترتبط ارتباطًا وثيقًا بقدرة الحفظ، وهي قدرة الطفل على فهم أن المادة يمكن تحويلها من شكل إلى آخر دون تغيير الكمية الإجمالية.
فعلى سبيل المثال، إذا صنعت كرة من الطين، ثم ضغطتها لتكوين قرص، سيفهم الطفل في مرحلة العمليات المادية أن كمية الطين هي نفسها في كلتا الحالتين.
الترتيب
خلال مرحلة العمليات المادية، يطور الأطفال أيضًا القدرة على ترتيب الأشياء حسب الحجم أو الوزن أو أي خاصية أخرى.
فعلى سبيل المثال، إذا كان لدى الطفل مجموعة من الكتل بأحجام مختلفة، فسيكون قادرًا على ترتيبها من الأصغر إلى الأكبر.
التصنيف
بالإضافة إلى القدرة على الترتيب، يطور الأطفال في مرحلة العمليات المادية أيضًا القدرة على تصنيف الأشياء إلى مجموعات مختلفة.
فعلى سبيل المثال، إذا كان لدى الطفل مجموعة من الأشياء المختلفة، مثل الكتل والدمى والسيارات، فسيكون قادرًا على فرزها إلى مجموعات مختلفة مثل “الكتل” و”الدمى” و”السيارات”.
العدد
خلال مرحلة العمليات المادية، يطور الأطفال أيضًا فهمًا أساسيًا للأرقام. ويمكنهم عد الأشياء وفهم مفهوم الترتيب الرقمي.
فعلى سبيل المثال، إذا كان لدى الطفل مجموعة من الكتل، فسيكون قادرًا على عدها ومعرفة عدد الكتل الموجودة في المجموعة.
السبب والنتيجة
يبدأ الأطفال في مرحلة العمليات المادية أيضًا في فهم مفهوم السبب والنتيجة. يمكنهم البدء في التنبؤ بنتائج أفعالهم وفهم العلاقة بين الأحداث.
فعلى سبيل المثال، إذا لمس الطفل موقدًا ساخنًا، فسيفهم أن لمسه للموقد الساخن هو سبب إحساسه بالحرق.
التمثيل المجرد
أخيرًا، يبدأ الأطفال في مرحلة العمليات المادية في تطوير القدرة على التمثيل المجرد. وهذا يعني أنهم قادرون على التفكير في الأشياء التي لا يمكنهم رؤيتها أو لمسها.
فعلى سبيل المثال، يمكن للطفل في مرحلة العمليات المادية أن يتخيل شخصية خيالية أو يتذكر حدثًا حدث في الماضي.
يجدر بالذكر أن هذه السمات ليست ثابتة ويمكن أن تتطور بطرق مختلفة لدى الأطفال المختلفين. ومع ذلك، فإنها تمثل المهارات والمعارف الأساسية التي يتم اكتسابها خلال مرحلة العمليات المادية.